進德修業(yè)   潤己澤人

       1. 定義：教風是教師在師德修養(yǎng)、教書育人、科學研究等方面形成的良好風氣。

       2. 闡釋：

       進德修業(yè)：語出《周易·乾》：“子曰：君子進德修業(yè)。忠信，所以進德也；修辭立其誠，所以居業(yè)也?！苯處熞粩嘣鲞M師德修養(yǎng)，提高教學水平，從而促進學校教學質(zhì)量提高?！墩撜Z》中記載孔子告誡為政之人“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這個道理同樣適用教師這一職業(yè)。“一德立而百善從之?！苯處熯M德修身、增進美德，修業(yè)授業(yè)、愛崗敬業(yè)，才能真正做到學高為師、行為世范，成就一番教書育人之功業(yè)。

       潤己澤人：語出習近平總書記在中國人民大學考察時的講話：“廣大教師要嚴愛相濟、潤己澤人，以人格魅力呵護學生心靈，以學術造詣開啟學生智慧，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，讓每一個學生都健康成長，讓每一個孩子都有人生出彩的機會?！?“潤己”，即全體教師具有強烈的事業(yè)心和成就感，不斷提高自身道德素養(yǎng)、學術素養(yǎng)和科研水平、教學水平，最終成為德才兼?zhèn)渲畮?，實現(xiàn)自身人生價值?！皾扇恕?，即教師牢記育人使命，努力讓每名學生都成為品學兼優(yōu)、德技兼善的有用之才。作為教師，“潤己”是“澤人”的前提條件；“澤人”是“潤己”的最終目的。

       黨的十八大以來，習近平總書記深刻闡釋了教師工作的極端重要性，明確提出成為一名黨和人民滿意的好教師要具有“四有”“四個引路人”和“四個相統(tǒng)一”標準?！八挠小焙美蠋熓牵河欣硐胄拍?、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；“四個引路人”是：做學生錘煉品格的引路人、做學生學習知識的引路人、做學生創(chuàng)新思維的引路人、做學生奉獻祖國的引路人；“四個相統(tǒng)一”是：堅持教書和育人相統(tǒng)一、堅持言傳和身教相統(tǒng)一、堅持潛心問道和關注社會相統(tǒng)一、堅持學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一。從內(nèi)涵上看，“進德修業(yè)、潤己澤人”的教風，與“四有”“四個引路人”和“四個相統(tǒng)一”的標準具有內(nèi)在的一致性，是對廣大教師思想、道德、學識、能力、作風等方面全方位的要求，是新時代學校加強教師隊伍建設、培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師的行動指南。