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酒職人物 > 正文薛長青：愛在路上，奉獻在路上
發(fā)布時間：2019-04-05 00:00:00 作者：本站編輯 閱讀量：1366
薛長青：1971年出生，1994年畢業(yè)于武漢水利電力大學(xué)，中共黨員，副教授，武漢大學(xué)訪問學(xué)者?，F(xiàn)任酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木工程學(xué)院水利工程系主任，2018年獲評學(xué)校首屆師德標(biāo)兵。
? ? ? ?翻開薛長青老師的工作履歷，你會發(fā)現(xiàn)他的教學(xué)生涯曾經(jīng)中斷過四年：1994年9月至2001年6月在酒泉地區(qū)工業(yè)學(xué)校任教，2005年3月起至今在酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院任教……中間這四年，他去了哪里？又是什么原因，讓他重新回到了講臺？
? ? ? ? “那段時間，我在社 會上打拼，希望可以 更好地實現(xiàn)自我價值。后來發(fā)現(xiàn)，一個人的價值，并非金錢可以衡量；也許，最初的選擇，才是我們的初心……”說起這段經(jīng)歷，薛長青老師頗多感慨，所以，當(dāng)他再一次站上講臺，便有了一種安身立命的自我認(rèn)同。
? ? ? ? ? 不忘初心，方得始終。從那以后，薛長青老師就將滿腔熱情播撒于三尺講臺，在平凡的工作崗位上辛勤耕耘，為地方經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)了大批技術(shù)技能型人才。在同學(xué)們的眼中，他是和藹可親的好老師；在同事眼中，他是講敬業(yè)、講奉獻的好同事。
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盧梭曾說，教育即生長；懷特海也曾指出，大學(xué)存在的理由，是使學(xué)生在智力發(fā)展上收到老師（學(xué)者）的影響，在成熟的智慧和追求生命的熱情之間架起橋梁。
? ? ? ?對此，薛長青老師有著自己獨到的理解：“教學(xué)的目的，就是引導(dǎo)學(xué)生進入專業(yè)的知識領(lǐng)域，激發(fā)他們心底的興趣，培養(yǎng)他們對自己所選專業(yè)的熱愛；而教育的目的，就是讓學(xué)生浸潤于專業(yè)領(lǐng)域，去培養(yǎng)良好的習(xí)慣，去獨立思考自己的方向?！被谶@樣的認(rèn)識，在具體實踐中，薛長青老師一方面不斷探究專業(yè)課的教學(xué)藝術(shù)，力求把復(fù)雜的專業(yè)知識講解得淺顯易懂，一方面十分注重與學(xué)生的溝通和交流，注意發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，培育他們的思維習(xí)慣和獨立思考的能力。在他看來，教育的真諦，就是塑造一個個鮮活的生命。
? ? ? ?回憶起薛老師的授課過程，同學(xué)們總是滿滿的贊許。水利工程專業(yè)的課程通常比較枯燥，薛老師經(jīng)常會在課余給他們分享一些勵志故事和有趣的視頻；遇到難題，他還會分享一些水利工程方面的專業(yè)趣事來引導(dǎo)大家，讓同學(xué)們發(fā)散思維、拓展想法……
? ? ? ? 師者父母心；一個好老師，會像父母一樣，把關(guān)愛、尊重及自身所學(xué)，毫無保留地傳遞給學(xué)生?！猴L(fēng)化雨，潤物無聲，正是薛長青老師多年班主任工作的真實寫照。
? ? ? ?在他看來，所謂“父母心”，就是愛心、耐心、細(xì)心和恒心，而這也是班主任工作必須堅持的原則。面對繁雜的班級管理工作，他會將一件件瑣事處理得有條不紊；面對民族不同、水平參差、秉性迥異的學(xué)生，他既能嚴(yán)格要求，又不失寬容疏導(dǎo)。課余時間，他經(jīng)常深入到班級、宿舍，傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的困惑，耐心解答，正確引導(dǎo)……
? ? ? ?桃李不言，下自成蹊。薛長青老師的付出，也贏得了學(xué)生的認(rèn)可和愛戴。不少學(xué)生畢業(yè)多年，還和他保持著聯(lián)系、交流，更有不少畢業(yè)生專程回到學(xué)?？此Ｔ谒麄冄劾?，薛長青老師所代表的，就是自己的求學(xué)時光，就是自己的青春記憶，就是一段成長……
? ? ? ?愛在路上，奉獻在路上——這是教師這一職業(yè)的“宿命”，也是薛長青老師為自己劃定的價值取向。作為一名教師，他會繼續(xù)秉持一顆父母之心，為學(xué)生的成長鋪路搭橋；作為一名管理人員，他將繼續(xù)帶領(lǐng)自己的團隊，打造優(yōu)質(zhì)專業(yè)，服務(wù)優(yōu)質(zhì)校建設(shè)……
? ? ? ?對此，薛長青老師有著自己獨到的理解：“教學(xué)的目的，就是引導(dǎo)學(xué)生進入專業(yè)的知識領(lǐng)域，激發(fā)他們心底的興趣，培養(yǎng)他們對自己所選專業(yè)的熱愛；而教育的目的，就是讓學(xué)生浸潤于專業(yè)領(lǐng)域，去培養(yǎng)良好的習(xí)慣，去獨立思考自己的方向?！被谶@樣的認(rèn)識，在具體實踐中，薛長青老師一方面不斷探究專業(yè)課的教學(xué)藝術(shù)，力求把復(fù)雜的專業(yè)知識講解得淺顯易懂，一方面十分注重與學(xué)生的溝通和交流，注意發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，培育他們的思維習(xí)慣和獨立思考的能力。在他看來，教育的真諦，就是塑造一個個鮮活的生命。
? ? ? ?回憶起薛老師的授課過程，同學(xué)們總是滿滿的贊許。水利工程專業(yè)的課程通常比較枯燥，薛老師經(jīng)常會在課余給他們分享一些勵志故事和有趣的視頻；遇到難題，他還會分享一些水利工程方面的專業(yè)趣事來引導(dǎo)大家，讓同學(xué)們發(fā)散思維、拓展想法……
? ? ? ? 師者父母心；一個好老師，會像父母一樣，把關(guān)愛、尊重及自身所學(xué)，毫無保留地傳遞給學(xué)生?！猴L(fēng)化雨，潤物無聲，正是薛長青老師多年班主任工作的真實寫照。
? ? ? ?在他看來，所謂“父母心”，就是愛心、耐心、細(xì)心和恒心，而這也是班主任工作必須堅持的原則。面對繁雜的班級管理工作，他會將一件件瑣事處理得有條不紊；面對民族不同、水平參差、秉性迥異的學(xué)生，他既能嚴(yán)格要求，又不失寬容疏導(dǎo)。課余時間，他經(jīng)常深入到班級、宿舍，傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的困惑，耐心解答，正確引導(dǎo)……
? ? ? ?桃李不言，下自成蹊。薛長青老師的付出，也贏得了學(xué)生的認(rèn)可和愛戴。不少學(xué)生畢業(yè)多年，還和他保持著聯(lián)系、交流，更有不少畢業(yè)生專程回到學(xué)?？此Ｔ谒麄冄劾?，薛長青老師所代表的，就是自己的求學(xué)時光，就是自己的青春記憶，就是一段成長……
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